МЫ ЧИТАЕМ. ЗНАКОМСТВО С ТВОРЧЕСТВОМ А.Л.БАРТО
Родителям рекомендуется:
1.Логопедические пятиминутки.
Упражнение «Подскажи словечко». Развитие слухового внимания, памяти, чувства ритма.
| Расту я в дождик, И в мороз. Уже я маму …(перерос.) («Я расту») | Спать пора! Уснул бычок, Лёг в коробку… (на бочок). («Слон») |
| Вы меня разденьте сами, Я устала, не могу, Я вам завтра …(помогу). («Помощница») | Я почти не спорил с дедом, Не вертелся за обедом, Я «спасибо» говорил, Всех за всё … (благодарил). («Снегирь») |
2.Развитие фонетико – фонематических процессов
Подобрать слова в которых звук [Ж] находится в середине слова. Подобрать слова,в которых звук [З] находится в начале слова.
Игра «Хлопай – топай». На слова со звуком [Ж] – хлопаем, со звуком [З]- топаем.
Звуковой анализ слов типа Сажа, Замок с выкладыванием звуковой схемы.
Деление слов на слоги. Составление схем.
Составление предложений с этими словами Анализ, составление схем с помощью счетных палочек.
3.Развитие лексико – грамматических процессов
Упражнение «Будь внимательным». (Развитие речевого слуха, памяти. Пополнение экспрессивной речи глаголами)
Родитель. Стихотворение Агнии Барто, которое я сейчас прочитаю,тебе, конечно же, хорошо известно. Но ты послушай его ещё раз, чтобы ответить на мой вопрос.
У Танюши дел немало,
У Тагнюши много дел:
Утром брату помогала,
Он с утра конфеты ел.
Вот у Тани сколько дела:
Таня ела, чай пила,
Села с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
«Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу»
-перечисли всё, что делала Таня.
Ребенок. Таня ела конфеты, пила чай, сидела с мамой, потом пошла к бабушке, а потом сказала, что устала.
Беседа по сказке А.Барто «Медвежонок – невежа».
Прочитайте вместе с ребенком сказку «Медвежонок – невежа».
Проведите беседу по сказке.
Родитель .Почему автор называет медвежонка невежей?Кто такой невежа?
Ребенок. Это тот, кто не знает правил поведения, не хочет их выполнять, ведёт себя невежливо.
Родитель. Расскажите, как вёл себя медвежонок – невежа?
ребёнок. Он брал мёд грязными лапами и чавкал, когда его ел.
– Он перебивал родителей, когда те беседовали.
– Медвежонок не уступал дорогу пожилым медведям.
– Он убегал из дома и валялся в яме.
– Ещё медвежонок – невежа не спал ночью и не давал спать маме.
– Он плохо вёл себя в гостях: укусил хозяйку, толкнул медвежат соседки с высокой ветки.
– А потом он замахнулся лапой на своего папу – медведя.
Родитель. Каким же был медвежонок?
ребёнок. Он был невоспитанным, невежливым, капризным.
Родитель. Почему медвежонок был таким?
Ребенок. Медведица сама сказала, что избаловала сынка.
Игра «Будь внимательным». Из каких стихотворений эти строчки?
Вот у Тани сколько дела:
Таня ела,чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла
(«Помощница»)
Ярко – розовая грудка,
Два блестящие крыла.
Я не мог ни на минутку
Оторваться от стекла.
(«Снегирь»)
Уложили Таню спать,
Плачет ревушка опять:
-Ой, не буду спать я!
Ой, наденьте платье.
(«Девушка – рёвушка»)
Я на солнышке лежала,
Руки кверху держала.
Вот они и загорели.
(«Девочка чумазая»)
Целый день поёт щегол
В клетке на окошке.
Третий год ему пошёл,
А он боится кошки.
(«Машенька»)
И вдруг я вижу-
Входит дед,
Он с бородой,
В тулуп одет.
Тулуп до самых пят.
Он говорит:
-А ёлка где?
-А дети разве спят?
(«В защиту Деда Мороза»)
5.Иллюстративный материал и художественная литература. А.Барто «За цветами в зимний лес».
Желаю успехов!
